jueves, 15 de septiembre de 2016

Proyecto Final de PDP 2016

Y llegamos al final, compañeros pedeperos.Pensé que no llegaría a tiempo, pero aquí estoy :)

La imagen que he elegido para representar mi experiencia es una foto que tomé el pasado año en la Gran Muralla China.
La razón primera de esta foto es porque soy profesora en este fascinante país que te deslumbra con su cultura e historia, que te sorprende con sus gentes, que te sobrecoge con sus paisajes... y que a veces se hace tan difícil.
La segunda razón es que el aprendizaje resulta como la muralla: es un proceso largo que se extiende más allá de donde la vista alcanza. Mucha gente se queda en el camino fácil, el que demuestra que hemos estado allí, que lo hemos vivido, en el que las fotos quedan bonitas pero donde no existen retos. De repente, una gran subida, un conocimiento difícil de adquirir, que nos llevará trabajo, con el que nos temblarán las piernas y nos faltará el agua, pero con una buena estructura que, no sin esfuerzo se puede afrontar. Una vez arriba, descubres que aún hay más camino pero que, por falta de recursos o experiencia, nadie se ha atrevido a tocar... Ahí es donde reside la aventura de aprender, esa aventura que hemos emprendido con PDP, ese querer ir más allá de donde el resto se acaban quedando, ese afán por conocer y seguir creciendo. Y te sientes tan bien ahí arriba...

Así, PDP me ha permitido partir desde la zona cómoda y descubrir grandes cosas ocultas a ojos de los que no se atreven a seguir buscando respuestas.

Por último, no puedo hacer otra cosa que felicitar a Foncu y a Chema por este gran curso que nos ha abierto los ojos, y darles las gracias a ellos y a todos los ponentes por ayudarnos en nuestra mejora como docentes. Que no sea este el final del camino, sino la entrada a otro del que aprender y disfrutar.
¡Hasta pronto, pedeperos!

miércoles, 14 de septiembre de 2016

Módulo 5: La evaluación.

Hola, compañeros pedeperos.
Aprovechando que las estoy dando en mi clase de Redacción, he creado esta rúbrica para evaluar la redacción de "Cartas formales". Obviamente, esta actividad es para ejercitar la expresión escrita. El contexto es el siguiente:

Alumnos: universitarios chinos del mayor de español de la SDNU.
Nivel: B2
Asignatura: Redacción.
Primeramente, se ha realizado una presentación de lo que son las cartas formales y lo que conlleva realizarlas: saber qué persona usar, qué estructura es la correcta, qué léxico es más adecuado... Los alumnos pueden resolver sus dudas tras esta explicación apoyada por un powerpoint.
En segundo lugar, comprobamos lo aprendido con un par de ejemplos de cartas formales, donde los alumnos ven reflejados los conocimientos recién adquiridos. Lo complementamos con un ejercicio en el que deben corregir errores que se suelen cometer.
Por último, se les da a los alumnos un tema sobre el que deben escribir una carta formal que se le entregará al profesor para que la corrija y este devolverá en la siguiente clase, permitiendo a los alumnos conocer sus errores y corregirlos.

Esta es mi rúbrica creada con Rubistar, espero que os sirva.
¡Vamos a por el proyecto final!

Módulo 4

Compañeros pedeperos:
Voy lentamente, pero llegando a la meta, no me fallarán las fuerzas, resistiré hasta el final.
Os dejo mi infograma sobre 5 consejos para hacer las clases eficaces, un poco rudimentario, pero espero que sirva :D
¡Vamos a por el último!

martes, 9 de agosto de 2016

Actividad 3: Conectar el contenido con la experiencia

Hola, compañeros pedeperos.
Como siempre, a trancas y a barrancas, mi proscrastinación me lleva a terminar ahora con la actividad 3. Para ello, he usado la genial herramienta genial.ly para hablar de algunas expresiones idiomáticas de la cara.
La actividad está enfocada a un nivel B2. Se les pediría a los alumnos que intenten decir todas las expresiones que se les ocurran sobre la cara y, bien podemos ponerlas en común con las que tenemos, bien completar la imagen con todas las expresiones que nos digan.
Para ver las expresiones lo único que debéis hacer es pasar el puntero sobre las diferentes partes de la cara y ¡tachán! Espero que os sea útil :D


miércoles, 16 de marzo de 2016

Actividad del Capítulo 2

Hola, compañeros de PDP.
Quiero compartir mi actividad de storyboard (hecha con storybird) a raíz del capítulo 2 sobre los usos de la narración. Con ella, me gustaría que mis alumnos pudiesen conocer y trabajar los usos de subjuntivo con las expresiones temporales. Haced click sobre la imagen para entrar en la historia.

http://storybird.com/books/esperando-el-futuro/?token=e4egfqjfef


Por añadir algo sobre el capítulo 2, he de decir que me parece muy interesante convertir nuestras clases en una gran historia, ya que los cuentos han sido nuestas primeras escuelas, y de ellos hemos aprendido a ser más nosotros. En este mundo actual tan cargado de imágenes, está claro que debemos ir cambiando nuestro enfoque y seguir creando nuestra propia narrativa, no solo escrita, sino también audiovisual, para buscar despertar la curiosidad e imaginación de nuestros aprendientes.

Eso es todo por ahora. Espero que os guste la historia, aunque sea un poco corta pero para presentar las estructuras me parece buena idea no cargar al alumno.

Hasta el próximo capitulo :D

jueves, 10 de marzo de 2016

Actividad del Capítulo 1

Hola, pedeperos.
Aquí tenéis mi mapa conceptual del primer capítulo. No me ha salido cómo me habría gustado, pero las primeras veces pueden ser frustrantes.
Realicé la actividad con WiseMapping, una aplicación realmente sencilla de usar, aunque aún he de explorarla más a fondo.
Eso es todo por ahora, seguimos trabajando :)

lunes, 7 de marzo de 2016

Inicios

Creo que es la tercera vez que inicio un blog, aunque los anteriores ya no se encuentren entre nosotros, y en ellos ha habido una evolución: desde los inicios en los que solo escribía mis pensamientos, pasando por mis inicio en ELE y hasta llegar a este que inicio hoy en el que, primeramente, subiré las actividades del curso PDP ELE: mejorando las competencias del profesor de español, y, espero y deseo, pueda continuar en mi tarea de profesora de ELE.
Como introducción a mi persona, deciros que soy asturiana y que actualmente me encuentro en China, trabajando de profesora de español en la Universidad Normal de Shandong. También os dejo mi avatar, que un aire se me tiene aunque soy más simpática en persona.

Y sin más dilación, ¡manos a la obra!